Урок "Буквы о а в корнях слов"

Тема: Буквы о а в корнях слов.

            Разыгрывание и инсценирование диалогов.

Предметно-речевая тема: В библиотеке.

Цель: познакомить учащихся с правилами написания  букв о и а в корнях слов,           повторить знания  учащихся по темам «Состав слова», «Фонетика», развивать навыки    грамотного письма, выразительного чтения, разыгрывания диалогов, аудитативные навыки

Тип: комбинированный

Вид: урок-практикум

Оборудование: карточки, компьютерная презентация, учебник русского языка

Н. Баландиной, 6 класс.

Ход урока

Весь мир, за исключением диких наций, руководствуется книгами

                                          Вольтер

І. Оргмомент

ІІ. Мотивация учебной деятельности. Работа с эпиграфом.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

1.Фонетическая зарядка.

2. Работа у доски по карточкам

Карточка №1

Разбери слова по составу:

Прочитаю, піддержка , выставка.

Карточка №2

Сделай фонетический разбор слова сюжет[     ].

Карточка №3

Выразительно прочитай текст, подбери однокоренные слова к слову почитать, объясни написание этого слова:

         Ты идёшь в библиотеку,

         чтоб побольше почитать,

         настоящим человеком

         помогают книги стать.

3. Проверка домашнего упражнения (прочитать предложения с орфограммами)

4. Словарный диктант

Собирать капусту, стирать капюшон, умереть за капитана, подстелить ковер, прочитать рассказ, отдирать повязку, блистать здоровьем, запирать дверь, задирать нос, стереть пыль, подстилать под корзину.

Капуста, капюшон, капитан-родственные слова, от кап(лат.) голова .

Корзина (укр,)  корзать (плести),

  Это интересно: в русском  языке около 4,5 тыс. корней, 500 суффиксов, 100 префиксов.

I V. Работа над темой урока

1.Объяснение учителя.

Кас-кос.       Касаться- коснуться.

Лаг-лож.      Излагать-изложение.

Гар-гор.        Загар-загореть.

Зар-зор.         Заря-зорька.

3. Комментированный   диктант

Пышет заревом заря. Я песни  родине слагал. Луч солнца коснулся вершины утеса.

Ложился  на поля туман.

4. Работа с учебником: упр.154,149(устно); упр.155(письменно)

5. Развитие аудитативных  навыков

Библиотека, читатель, формуляр, автор, форзац, сюжет, иллюстрация, тираж. абонемент.

6. Словарно-семантическая работа

Форзац-двойной лист бумаги, соединяющий книжный блок с переплетной крышкой.

Формуляр – библиотечная учетная карточка.

Абонемент право пользования частного лица

Тираж – общее  количество экземпляров печатающегося издания

7. Работа над выразительным чтением диалога (учебник.стр.83-84)

8. Разыгрывание диалогов 

9. Работа с текстом «В библиотеке» 

- К чему призывает автор текста?

  Согласны ли вы с ним?

-К какому типу речи относится текст?

 Назовите ключевые слова-глаголы.

-Какими должны быть книги в твоей библиотеке?

-Как называется явление, когда собирают книги для красоты?

-Найдите слова, состоящие из корня и окончания, с двумя суффиксами.

-Найдите слова с нулевым окончанием.

-Найдите слова, состоящие из приставки, корня, суффикса, окончания.

-Найдите слова с чередующимися и-е, о-а в корнях.

  Объясните их  написание

V. Итог урока:

Игра «Одень корень»(-бир-,-лож-)

 Что мы узнали нового о корнях с чередующимися о-я?

Д/З  Урок15, 16, упр. 154

                                       Для справок

Самая большая библиотека в Украине – это национальная библиотека имени Владимира Вернадского.

Библиотеки под открытым небом находятся в Берлине и Бонне.

Самые большие библиотеки в мире – Библиотека Конгресса США (32 млн. книг), Нацио

нальная библиотека Британского королевства (25млн.)

Литература:

Н. Баландина. Русский язык. 6 класс, К., «Знания Украины» 2006 г.

Т. Белецкая. Русский язык. Диктанты 5-11, «Ранок», 2010 г.

Т. Полякова. Дидактические материалы по русскому языку. 6 класс, К., 2009 г.

Скачати презентацію до урока